| WEFV2626EFCEYYYB15VEF |
內容簡介
本書主要探討中國在逐漸擺脫傳統西發利亞體系的國家主權觀後，如何自行調適及與國際社會接軌，並討論使中國從原本排斥、害怕國際社會轉為接納國際社會的最終原因，甚至明確表達在其未來的對外行為政策中，主要方向之一就是要積極參與多邊外交活動，充分發揮在聯合國和其他國際組織中的作用。
以上述論點為基礎，作者選定中國近年積極參與聯合國維和行動作為探討此一主題的切入點，輔以三項研究途徑，試圖解釋中國態度轉變之原因。本書也整理出中國在參與維和行動中，包含實際參與行為和投票行為兩大部分，並闡釋其態度逐漸轉變所代表的意義。
作者簡介
李俊毅
淡江大學國際事務與戰略研究所碩士。研究領域：國際關係、中國大陸研究、美國外交政策、亞太區域研究等。著有期刊論文〈江澤民對共軍現代化之影響〉、〈北京的儒學外交〉。
目錄
致謝辭
推薦序（一）
推薦序（二）
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 名詞釋意
第三節 研究方法
第四節 研究範圍與限制
第五節 章節安排與研究架構
第二章 三個研究途徑
第一節 國際建制理論
第二節 維和行動及其演變
第三節 中國當前的國際戰略分析
第三章 中國參與聯合國維和行動之情形
第一節 中國融入國際社會
第二節 1999年之前中國的參與情形
第三節 2000年之後中國的參與情形
第四節 小結
第四章 中國參與聯合國維和行動的原因分析及遭遇之困難
第一節 原因分析
第二節 困難與限制
第三節 小結
第五章 中國參與聯合國維和行動之檢討
第一節 國際建制理論的解釋
第二節 維和行動本身的質變
第三節 中國國際戰略的解釋
第四節 小結
第六章 研究心得
附錄一 中國歷年個別維和行動之參與率（1990-2008∕4）
附錄二 中國歷年所參與維和行動之發言紀錄（1990-2008∕4）
附錄三 中國投票行為的態度轉變（1973-2007）
附錄四 中國歷年參與維和行動之組成比例
附錄五 中國歷年參與維和行動組成情形圖示（1995-200∕4）
附錄六 中國歷年參與維和行動成長率及圖示（1995-2008∕4）
附錄七 中國參與聯合國維和行動大事紀
參考書目
詳細資料
- ISBN：9789862211519
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 249頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.25 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 我們大部分家長都覺得自己能搞定小學語文的學習，有什麼難的？照著老師的要求來做，聽寫，我認真報生字詞。預習，我讓孩子認真讀幾遍課文。寫作文，我也耐心輔導，好詞好句，思維引導啟發，家長都能完成。語文老師不就是上個課，大部分還得靠家長來輔導語文學習和寫作業，孩子小學六年學完，家長對部編版語文教材也都門清，看手機能糾察錯別字了，甚至古詩詞都跟孩子一起背了86首。在小學生的語文學習道路上，家長的付出難道不值得肯定嗎？ ... 願意配合語文老師教學工作的家長非常可貴，家長的學習理念和學校能夠保持一致，這樣孩子的成績就能提高一半了。我們家長會發現，在孩子低年級段，自己尚能嚴加管教，到了高年級段，語數外的考試壓力一來，家長每天輔導功課的焦慮也隨之增加了。你認為的聽寫、預習、背課文、練筆，是在認真輔導孩子語文學習，但是孩子的語文成績就是提高慢。 ... 其實，這並不是家長的輔導方式不對，能夠堅持陪伴小學六年學習的家長，他們的孩子功課都不會太差。語文成績想要提高，還是要真正投入進去，你給孩子輔導的語文作業，有可能都不是真正的語文學習，小島老師來和家長分享一下，如何配合老師，輔導孩子進行真正的語文學習。 ... 1、 預習課文時，家長也要做課堂情境導入 在語文老師上課的時候，常有情境導入，也就是學什麼內容，老師要有一個鋪墊。引導學生們對語文學習感興趣，這才是學習展開的良性循環。在現實輔導學習的過程中，大部分家長都是以質疑、批評的態度，開展輔導語文作業的活動。比如：上課是否認真聽講？作業多不多？你別磨蹭，趕快寫啊！都寫什麼？你清楚嗎？字寫得這麼差，擦了重寫！聽寫錯了這麼多！一個抄10遍。試想一下，如果語文老師每節課都以罵學生、質疑學生的學習能力、批評學生作業寫不好，他們有什麼情緒能夠聽好老師上課？所以，家長在家中輔導孩子學習時，也最好來一個課堂情境導入，緩解一下親子關係，也讓語文輔導儘快進入正題。 ... 那麼家長該怎麼做呢？可以和孩子聊聊天，只需要5分鐘，你就能掌握孩子當天的語文學習情況。比如，拿起孩子的語文課本，翻一翻說：我猜你們學了這一課，媽媽小時候也學過，很有意思對不對？翻書的過程中，我們家長就能通過課堂筆記對孩子的語文學習有一個大概的認知，同時不乏聊天的興趣，語言溝通的藝術，也是輔導語文學習的重要環節之一。很多家長沒有這麼做，看似是在輔導學習，實際都是以家長權威來給孩子挑毛病，質疑他們的學習能力，這樣能輔導好嗎？ ... 2、 基礎知識點該如何把控和輔導 很多家長都有這個疑問：語文怎麼輔導？我按老師的要求也做了聽寫、抓著背課文，還不夠嗎？當然不夠，光是聽寫要注意的方式和方法，家長就需要拿出筆記本進行重點記錄了。所以真正的語文輔導，可不是拿過孩子的語文書，照著課後的生字詞一念，孩子寫完，就叫聽寫。如何運用生字詞，是否理解了每個字詞的意思？都需要我們家長幫助孩子去複習和學習。 ... 以部編版一年級下冊的第一課《春夏秋冬》為例：了解四季的美好和季節特點，就有不少詞語要理解，還要學會去描寫春天，這就是詞語的運用。朗讀課文，也不是盯著孩子去念書，語速是否太慢？有沒有拖長音？是否會朗讀的停頓？都需要家長去引導孩子正確朗讀。還有生字詞的偏旁部首、如何寫好課後的生字詞，書寫規範等等，不是家長盯著寫幾個字這麼簡單。真正的語文學習，是家庭和課堂保持一致，學習的目標也是一致。 ... 3、 對待語文作業要有什麼態度 認真的家長通常對待語文作業會非常負責，能夠做到盯著孩子把作業寫完。可是語文作業遠遠不是按照老師要求，完成了作業數量就夠了。家長是否從輔導作業中，看出孩子在語文學習上有哪些不足？通過對不足的地方進行分析，能夠制定專屬方案，提高孩子的語文學習能力。 ... 這才是真正的語文學習輔導，家長可能會說，我又不是老師，我又不懂，光是把孩子的語文作業盯著寫完就不錯了。還讓我輔導？如果你要這麼想，那就別要求孩子的語文成績考80分以上了。關於家長如何正確輔導小學生學習語文？大家都有什麼經驗分享？歡迎留言評論。
| WEFV2626EFCEYYYB15VEF |
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/7R5OEP4.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010426918
如有侵權，請來信告知，我們會立刻下架。
DMCA：dmca(at)kubonews.com
聯絡我們：contact(at)kubonews.com
后里傭懶雲朵捲推薦染髮髮廊台中西區後梳髮型推薦髮型設計工作室東勢漂染頭髮護理專業染髮燙髮髮廊大雅微卷髮型修改推薦髮廊推薦染髮店
太平洋SOGO附近及肩直髮學生染髮推薦髮廊 大甲韓式雲朵鬆鬆燙推薦染髮髮廊 台中Dcard燙髮推薦外埔傭懶雲朵捲推薦髮廊 大甲日韓髮型推薦染髮店 2020流行好整理卷髮台中燙髮推薦新社霧感流行髮色上班族染髮推薦髮廊 龍井挑染顏色襯膚色專業剪髮推薦髮廊 染髮技術最好的台中髮廊台中南區解決布丁頭髮廊專業剪髮推薦髮廊 梧棲韓男造型學生染髮推薦髮廊 台中質感色系商業髮色專業髮廊
留言列表
